警察专科学校「游戏化教学的技术」教师演讲

警察专科学校「游戏化教学的技术」教师演讲

站在走廊上,大概听了超过100次以上的"长官好!",来来回回经过的警专学生,非常有礼貌的向我敬礼。

我当然也不断地点头回礼,过程中一度,想说要换个地方讨论。因为这是演讲刚结束,我准备离开的时候站在出口旁,刚好遇到下课的学生。

除了学生们的礼貌让我印象深刻之外,另外在演讲结束后得到老师的评语,也同样让我感动:

"十年来最精彩的一场演讲"……教授主管

"改变教学的火苗,从这一场演讲开始"……警专高阶主管

"超级赞,一语道破教学盲点"……陈教授

"这是场听得懂、学得会、带着走、做得到的演讲,非常受用"……L.Y. 老师

这边还有更多老师们的回馈(FB Po 文)

用演讲表达尊敬

几个月前,接到警察专科学校的邀约。我其实没有太多考虑就同意了!

不管大家平常对警察的印象如何,我认为警察同仁还是很辛苦的!而警察专科学校就是大家的成长基地。如果可以影响学校的教授老师们,就可以间接的影响同学们,我认为这是一个很棒的影响。

今天的场地很大,老师很多,我单单从场地的一边走到另一边就超过30秒。面对几百位老师与教授们,我事先做了准备,想好了大家心里面可能会有的怀疑或问题。

然后,一个一个按照我的规划展开,回答大家的问题,解答大家的疑惑,给大家更多的教学刺激。在实务与理论之间来回切换。

今天也是新校长跟学校同仁第一次大型会议的日子,在今天开启这场演讲,相信也是很棒的开始。

今天也邀请三位伙伴跟我一起同行,这是一个难得的教学行程,相信对3位伙伴都有一些各自的观察和学习。

不过,离开教学现场,我就是普普通通的大叔,不是长官,也不是大神。只是充满教学热情,想办法影响多一个老师,就能影响更多的学生。

希望今天有留下一些收获跟改变,对警专的老师们,还有对伙伴们。充实的一天。

摄影:关耀辉。视觉笔记:胡静宜

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王永福老师《游戏化教学的技术 国际版》正式登陆Amazon Kindle

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《游戏化教学的技术 国际版》(Gamification in Training and Teaching) 现已在Amazon Kindle上架 立即在Amazon Kindle购买 → https://www.amazon.com/dp/B0GC8QXPPG 为什么需要重新理解"游戏化"? 在多数教学和培训场域中,我们常观察到这样的现象: 提出问题后,教室里一片沉默。学员注意力分散,参与度明显下降。为了改善这个状况,许多教育工作者开始尝试"游戏化"——但实际效果往往不如预期。 出席就给分?参与就发徽章?排行榜反而制造焦虑? 这也是为什么这本书要重新定义"游戏化"的原因。真正的游戏化不是把游戏机制硬套在内容上,而是一套有科学根据的设计系统。参与感不是靠运气或个人魅力,而是可以被设计、被衡量、被重复的。 这本书试图解决什么问题? 《游戏化教学的技术 国际版》

By Jeff Wang
简报与演讲技巧——强化观众记忆点的3个方法

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不知道大家有没有类似的经验:参加完一场精彩的简报或演讲,虽然内容丰富,演讲者也表现得非常出色。可是如果要您回想一下刚才简报时听到了什么……除了精彩、有趣这些形容词外……您好像也想不起简报具体的内容…… 会有这些问题,是因为演讲者往往忘了在简报规划时,思考一下如何强化观众的记忆点。有时整个演讲或简报过程太顺畅、太精彩,反而更容易出现这个问题,台下观众完全跟着演讲的结构往下走,却不容易记起真正重要的地方。因此,为了让听众记得更多、记得更清楚,您也许可以参考以下几个强化记忆点的策略。 1. 三的原则 不论您的演讲中有多少重点,请应用三的原则,把它浓缩成三个重点!没错!就是三个重点,不是四个……也不是两个,而是三个重点。这是从人类有效记忆的观点出发,人们很容易记住3这个分割,3个重点是人们最容易记住的数量。整场演讲中,如果您希望观众只记得三个重点,那会是哪三个?在上台之前,您自己就应该把这三个重点抓出来,这样您才知道待会要如何强调它们。 比如说王永福先前在简报技巧演讲时,把演讲内容切成「投影片、实务、准备」三个重点。或是另一场谈到简报修炼的三阶段「见山是山/不是山/又是山」,每阶段又

By Jeff Wang